OPINION DE DOCENTES Y EXPERTOS
Debaten cómo poner límites a los estudiantes
Por: Guillermina De Domini
No hay consenso sobre el diagnóstico y las medidas a tomar cuando de violencia escolar se trata."La violencia en las escuelas no es un problema generalizado. Y en particular la violencia hacia los maestros es excepcional. Lo que no significa que no haya importantes problemas a resolver relacionados con la falta de límites y legalidades consensuadas", sostiene Mara Brawer, coordinadora del Observatorio de Violencia en las Escuelas del Ministerio de Educación de la Nación.Comparte su diagnóstico la secretaria de CTERA, Angélica Graziano: En la Capital hay 500 escuelas y se conocen muy pocos casos de violencia , dice.Muy distinta es la caracterización que hace Edgardo de Vicenzi, rector de la Universidad Abierta Interamericana (UAI), que describe a la actual como una situación de desborde disciplinario . Y propone volver al régimen de amonestaciones como la única forma de disciplinar a los chicos.El sistema educativo justifica le está dando un mal mensaje de autoridad a los alumnos. Les está diciendo que hagan cualquier cosa total no hay sanciones ni amonestaciones. Yo creo que a los chicos hay que enseñarles la importancia de los premios y los castigos .Graziano, que vive el problema en carne propia, dice que cuando un estudiante los enfrenta con violencia, la primera reacción del maestro suele ser la perplejidad. Tendemos a quedarnos helados. Pero de últimas no queremos una enseñanza disciplinadora sino un reconocimiento de los chicos de lo que están haciendo mal .Para Brawer que existan dificultades en la implementación de los nuevas modalidades de convivencia no significa que haya que volver al viejo sistema de amonestaciones arbitrarias y no educativas . No le tenemos miedo a las sanciones porque si el caso es grave no alcanza con pedir perdón. Lo que decimos es que la sanción tiene que darse dentro de un proceso educativo donde el chico entienda la consecuencia de sus actos no sólo para sí sino para los otros .
Debaten cómo poner límites a los estudiantes
Por: Guillermina De Domini
No hay consenso sobre el diagnóstico y las medidas a tomar cuando de violencia escolar se trata."La violencia en las escuelas no es un problema generalizado. Y en particular la violencia hacia los maestros es excepcional. Lo que no significa que no haya importantes problemas a resolver relacionados con la falta de límites y legalidades consensuadas", sostiene Mara Brawer, coordinadora del Observatorio de Violencia en las Escuelas del Ministerio de Educación de la Nación.Comparte su diagnóstico la secretaria de CTERA, Angélica Graziano: En la Capital hay 500 escuelas y se conocen muy pocos casos de violencia , dice.Muy distinta es la caracterización que hace Edgardo de Vicenzi, rector de la Universidad Abierta Interamericana (UAI), que describe a la actual como una situación de desborde disciplinario . Y propone volver al régimen de amonestaciones como la única forma de disciplinar a los chicos.El sistema educativo justifica le está dando un mal mensaje de autoridad a los alumnos. Les está diciendo que hagan cualquier cosa total no hay sanciones ni amonestaciones. Yo creo que a los chicos hay que enseñarles la importancia de los premios y los castigos .Graziano, que vive el problema en carne propia, dice que cuando un estudiante los enfrenta con violencia, la primera reacción del maestro suele ser la perplejidad. Tendemos a quedarnos helados. Pero de últimas no queremos una enseñanza disciplinadora sino un reconocimiento de los chicos de lo que están haciendo mal .Para Brawer que existan dificultades en la implementación de los nuevas modalidades de convivencia no significa que haya que volver al viejo sistema de amonestaciones arbitrarias y no educativas . No le tenemos miedo a las sanciones porque si el caso es grave no alcanza con pedir perdón. Lo que decimos es que la sanción tiene que darse dentro de un proceso educativo donde el chico entienda la consecuencia de sus actos no sólo para sí sino para los otros .
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